【課題成果】全國教育科學規(guī)劃課題順利結(jié)題

我校在教科研層面又傳喜訊，全國教育科學規(guī)劃《依托傳統(tǒng)名校文化傳承，構(gòu)建高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的實踐研究》課題通過答辯、專家組的現(xiàn)場鑒定，順利結(jié)題，2019年10月獲得結(jié)項證書，證書號36287。

課題是響應教育部提出的“教育部將組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”要求，研究如何使核心素養(yǎng)落地教育一線，融入課程體系中，更新教育模式，真正提升學生能力水平促使其全面發(fā)展。

課題指向培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，創(chuàng)新性明顯，在研究視角層面，從目前我國現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)來看，核心素養(yǎng)研究成果還不豐富，尤其是從學校的角度探究學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的研究相當匱乏。我校課題把傳統(tǒng)名校的文化傳承與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系相結(jié)合，借助中學一線的教學與管理的實踐，開展學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系行動實踐。對于教育價值而言，福高作為具有良好教育科研傳統(tǒng)的老牌一級達標學校，教科研的傳統(tǒng)在學校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長的過程中發(fā)揮過重要的作用，本課題的研究，以學科和領(lǐng)域為分課題和子課題，從學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)角度，以學校的個體輻射中學教育，彰顯培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的科學性、時效性及實現(xiàn)教育效益的最大化。研究意義深遠，研究視野創(chuàng)新，依托名校文化，借助學校的個體輻射中學教育，以學科的研究帶動學校教育整體的發(fā)展；探索高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系構(gòu)建，在實際中行動研究，從學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)角度，提升學校的教育教學水平，進而提高學校的辦學品位和促進教師的專業(yè)化成長；進一步豐富了學校文化，對于正處于積極探索的新時代中國教育改革有積極促進作用。

課題2015年12月獲得立項，歷經(jīng)3年多的實踐研究，建設(shè)了行之有效的高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，研究成果豐碩，以學科和領(lǐng)域開展分課題和子課題立項，市級以上立項課題達到26項，主持人駱志煌老師發(fā)表核心期刊《歷史教學》論文為《人文素養(yǎng)導向的中學歷史教學思想與方法》，發(fā)表《傳統(tǒng)名校的文化傳承和社會責任教育》等相關(guān)論文共計6篇，駱志煌主持的《高中歷史校本課程的開發(fā)與實施》獲2018年福建省教學成果一等獎，出版《中國古代文化史讀本》專著,字數(shù)將近20萬字。全校發(fā)表課題CN論文和專著共計15篇。我校也于2018年獲評福建省首批示范高中建設(shè)學校，示范輻射廣，社會效益佳。